MIJLPAAL IN DE SCHOOLGESCHIEDENIS: 20 JAAR GELEDEN (23 MEI 1997) WERDEN KA BLANKENBERGE EN MS BLANKENBERGE MAERLANT-ATHENEUM en MAERLANT-MIDDENSCHOOL.HET BEGON MET EEN ACADEMISCHE ZITTING IN DE FEESTZAAL. PROF. J. JANSSENS HIELD DE FEESTREDE

Zo stond het toen in de MAERLANTKRANT:

Enkele foto’s in de volgorde zoals hierboven aangegeven

Prof. J. Janssens noemde in zijn speech (van zeventien getypte bladzijden)  tien  valabele redenen ten gunste van een Maerlant-school.

TIEN, hij had er ook negen of elf kunnen geven, maar hij koos voor tien, een getallensymbolisch betekenisrijk getal, dat van volmaakte voltooiing, want de som van 1 (het getal van God), twee en drie, de getallen van resp vrouw en man, vier, het getal van de stof EN 1+2+R+4=10: alles wat in de schepping aanwezig is.

De eerste reden: Middenschool en KA zijn zo fantasieloos. Kies een erflater. En de school is in de Van Maerlantstraat nr 1. Het postnummer van Blankenberge is 8370, dit is 11+7= 18 en 1+!=p en 1 + 9 = 10! Volmaaktheid dus

De tweede reden: een erflater uit de onmiddellijke omgeving…uit Damme (hoewel Maerlant een toponime is uit Brielle in Nederland, waar Maerlant ook verbleef

De derde reden: beter Maerlant dan Uilenspiegel, niet serieus genoeg

De vierde reden: een louter historische. In Maerlants 13de eeuw bereikte de streek haar hoogtepunt.

De vijfde: Maerlant was een geleerde Vlaming in Hollandse dienst; symbool van de samenwerking tussen Noord en Zuid

De zesde: Maerlant was opvoeder van de kinderen van de hoogste adel (o.a. de latere graaf Floris V. Maerlant als LERAAR

De zevende: hij leefde in een tijd die cultureel helemaal niet zo achterlijk was als men soms nog denkt

De achtste reden: Maerlant was clericus, d.w.z. geleerde en werkte voor een lekenpubliek. Hij populariseerde geavanceerde inzichten uit het Latijn in de volkstaal, het Diets

De negende reden: Maerlant speelde een grote rol bij de verschriftelijking van het Westen.

De tiende reden: Maerlant was een groot schrijver met een reusachtig oeuvre en hij was de meest invloedrijke in de 13de, 14de en 15de eeuw

WAT KAN MEN ZICH ALS SCHOOL NOG MEER TOEWENSEN ALS INSPIRATIEBRON EN IDENTIFICATIEPOOL.